趣味钢琴教学（四）

幼儿正处于生理与心理的发育期，各年龄段间及同年龄段每个幼儿之间都存在着很大的个性差异。因此在教学过程中根据每个幼儿的不同特点，因材施教、因势利导，以积极，正面的方法去诱导每个幼儿。比如有的男孩子脑子很聪明，但特别好动，上课时常不能集中注意力，对于这样的孩子，教师应该以多种教学方法相结合，多种教学形式相互变化，在出现注意力不集中时，可跟幼儿做做音乐小游戏等；有的女孩子自尊心特别强，非常敏感。教师略微批评她一下，便会哭闹不止。很显然对这样的孩子不能过分批评，然而也不能对其错误置之不理。每堂课对幼儿的点滴进步要即使给以肯定和表扬，同时有计划地指出他们弹奏中的错误，以“如果能这样弹就更好听了”等方式纠正幼儿的错误。孩子们很乐于接受这种语气，很快就能纠正过来。对这样孩子只有耐心地启发和培养他们对钢琴的兴趣，让他们轻轻松松地上好每一堂课，并能轻轻松松地完成布置的练习任务，增强他们的自信心。这样做同样也能使孩子们在学习钢琴中得到良好的艺术熏陶。