趣味钢琴教学（三）

“音乐的本质与价值就在于激发人的创造力。”在教学中教师要非常注重情感交融，重视示范弹奏，让学生充分感觉音乐的内在美，提高对钢琴的理解力以及对音乐的明确力，感受每首乐曲所蕴含的情绪和思想，激发起创造性思维的火花。如：教师可将乐曲演奏一遍让学生欣赏，学生通过听觉感受乐曲的情感，对乐曲产生遐想，并大胆表达出来，有意识地启发其创造力，提高音乐审美能力。然而，有的教师只注重了学生技艺的训练，而忽视了创造力的挖掘，忽视了钢琴内在美感，扼杀了学生的创造力，只是死板地让学生按乐谱的要求去弹奏，学生在演奏乐曲时，不懂得抒发情感，久而久之，钢琴学习及练习变得无味、单调、没有一丝活力，使得学生信心全无，更谈不上兴趣。总之，只有充分启发创造性思维，才能通过丰富想象充分理解钢琴内涵，才能提高钢琴感、节律感等钢琴素质，学生才能得到全面的发展。只有充分创造与发挥自己所认为的音乐形象，学生们才能在不同风格的乐曲中感受到其音乐美，才能真正享受到音乐所带来的丰富想象，才能在学习音乐中陶冶情操。所以说，让学生充分感受钢琴再充分表现钢琴，激发学生用创造性思维方法学习钢琴，可以起到事半功倍的作用。